长沙晚报掌上长沙1月12日讯（全媒体记者 岳霞 通讯员 何方蓉）正高级教师获评、省级精品课斩获一等奖并推送部级、19篇论文获省级奖项、多项省级教改课题立项……全年20余项省级荣誉加身黑马配资，再叠加市级竞赛15人获奖、多篇名师云课堂微课入选等成果，这是2025年长沙市实验中学的教研成果。教研工作为何能持续“丰产”，背后藏着怎样的成长密码？长沙市实验中学的老师们给出了这样的答案。
密码一：集中力量做教研
教研从来不是孤军奋战的征程，而是集体智慧的共振。在长沙市实验中学，“集中力量做教研”早已成为老师们的共识，每个教研组的“集体磨课”“跨界协作”，都在为优质教学赋能。
“为什么卫星不会掉下来？”这个让学生头疼的物理难题，却在阳辉老师的课堂上变成了有趣的探索之旅。而这堂斩获长沙市“品质课堂”教学竞赛一等奖的课，背后是物理组一场“吵出来”的集体备课。“阳辉提出用‘简谐运动’模拟卫星轨道，我觉得太理想化，我俩在白板上画了三版受力分析图。”教研组长赵秋平的回忆里满是协作的温度。青年教师谢毅波化身“技术担当”，找遍模拟软件拆解卫星变轨“慢动作”；当阳辉卡在数学推导时，全组老师下班后齐留校，查资料、算数据、挑毛病，硬是攻克了“魔鬼细节”。最终，这堂课不仅让学生“像工程师一样分析北斗轨道”，阳辉还提炼出“四步教学法”，在组内推广应用。
化学组的吴优、何流老师双双拿下市级一等奖，他们直言荣誉是整个组的“接力成果”。两人的参赛课题《为航天器设计电源》从1.0版升级到3.0版，组内老师分工明确：有人搭知识框架，有人做课件，有人优化表达逻辑。这种协作精神还让化学组总结出“三三七”品质课堂模式，成为共享教学法宝。
跨学科的协作更让教研焕发新活力。曾丽霞老师的《敦煌舞蹈》获湖南省“基础教育精品课”一等奖并推送部级黑马配资，这堂特殊的视频课，离不开生物组的“经验加持”。由于首次尝试镜头前授课，曾丽霞主动向有过名师云课堂录制经验的生物组马腾宇老师请教，从讲稿撰写到动作演示反复研讨，终于破解了视频课的呈现难题。
密码二：学校搭建成长平台
教研成果的持续涌现，离不开学校为教师成长搭建的坚实平台。“成果的取得与教师的成长，离不开系统的支持和温暖的氛围。”该校副校长谢佳汝的话，道出了长实教研的保障底色。
在这里，“拜师礼”不是简单的仪式，而是传承的承诺。每年教师节，新入职教师都会迎来专属师父，一帖、一茶、一鞠躬的背后，是经验的传递与精神的交接。信息技术教师胡子达刚入职就斩获市级教学技能竞赛一等奖，他坦言：“和师父的聊天记录全是备赛内容，深夜里他还会分享灵感。”
校本培训的“点菜式”改革，更让教师学习精准对接需求。以往培训因脱离实际需求，教师积极性不高。从2025年起，教科室在培训前开展全面调研，当超过半数老师希望学习“信息技术与学科融合”后，学校立刻邀请浙江外国语学院石其乐副教授到校授课。讲座现场，老师们围坐请教、现场实操，掀起了AI辅助教学的热潮。
为了让教师成长有方向、有动力，学校还构建了《教师成长积分细则》，开发智慧积分平台。平台生成的“智慧画像”，用雷达图帮教师横向对标找差距，还能智能生成发展建议。这项创新举措还获评长沙市首届中小学品质教育典型案例。此外，学校新建绿幕录播教室，信息中心老师牺牲休息时间为参赛教师录制剪辑视频，全方位的支持让“赛课不再是负担，而是成长的催化剂”。
密码三：教研成果回流课堂
教研的最终归宿，是让课堂更高效，让学生更受益。在长实，每一项教研成果都在课堂上落地生根，转化为滋养学生成长的养分。
物理组的“四步教学法”让抽象概念变易懂，化学组何流老师开发的《浏阳河水质检测》校本课程，带学生走出教室完成从采样到报告的全流程。戴翔、祝远卓同学在2025年高考化学中取得95分以上的高分，他们都坦言，竞赛和项目式学习让自己“学会思考，而非单纯答题”。
长实学生佘柯毅在全国中学生地球科学奥林匹克竞赛决赛中斩获铜奖，背后是地理教研组集体教研的汗水。为备战国赛，教研组组建核心团队，将历年真题按教师专长分配攻坚任务。青年教师王磊主动突破学科壁垒，耗时两周攻克跨数理化的综合题组，写下8页解题步骤，还梳理同类题型助力学生构建知识体系。创新的“师生互教”模式更让辅导事半功倍：教师讲核心内容，学生讲理化逻辑，双向赋能最终助力佘柯毅站上全国领奖台。
长沙市实验中学的教研“密码”，其实是一群教育者对教学品质的执着追求。“我们追求的黑马配资，不是一时的奖项，而是持续的教学品质，是让每个孩子在这里遇见更好的自己。”长沙市实验中学党委书记肖建军表示。
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